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海中新闻

江苏省海安高级中学校长吕建:引导埋头刷题的孩子抬头看世界

扬子晚报网114日讯(记者蔡蕴琦 张琳) 说到江苏省海安高级中学,“学霸”“北大清华”“县中”“严格”……多个标签会从脑中闪过。这是广大家长心中的传奇学校。2018年海安中学那张“惊呆全网”的高校录取成绩单在朋友圈广为流传后,再次点燃网?#35759;浴?#21439;中模式”“苏中模式”的讨论。可以说在一路争议中迸发生机的“县中?#20445;?#25343;出来的是多年傲居全省?#20658;?#30340;录取成绩单,是一批批被顶尖名校相中的优秀学子。

今年高?#35760;?#22805;,扬子晚报记者曾到访江苏省海安高级中学,专访校长吕建。当过多年英语老师的吕建,言行间洋溢着激情,口中不时蹦出英文。还未深?#27169;?#20182;便风风火火地说:“道理等会讲,先带你们校园里逛逛去。”

【校长档案】

吕建,1963年生,江苏省海安高级中学党委书记、校长,中小学高级教师,南通市名校长,江苏省督学,国家教育督导委专家组成员。江苏省人大代表,南通市政协委员。曾任海安高级中学团委书记、海安县城西中学校长、海安县外经贸局局长、党组书记。获江苏省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖、全国教育改革创新优秀校长奖。始终坚持“为学生的终身发展奠基,为教师的幸福成长铺路”的办学理念。

校长眼中“适合的教育”

适合的教育,就是让每个孩子自由地生长,学校和老师悉心呵护。我相信,每一个孩子都是一座金矿,只要我们细心呵护。每个孩子都会发光茫!

记者探访

校内有个植物园

走几步就有古迹

枝繁叶茂的初?#27169;?#28023;中的植物园里五彩的?#26723;?#33457;、火红的凌霄花开放正盛。植物园沿围墙而立,往里走去,别有一番洞天,不少植物藏在里头。“这是金叶女贞,那是红榉树,这边是朴树……”校园里的一花一木,吕建脱口就能报出名字。“学生们对植物的?#26143;?#23601;更深了。”海中学子把?#23433;?#36523;”校园的植物翻了个遍,每种植物从名字到科别、形态特征、?#26893;?#21450;?#21512;那?#20908;的图片一一列了出来,出版了一本厚厚的“海中植物大全”。这帮“会玩”的学生们自发成立了社团,在生物老师指导下,要将海中植物的?#25226;?#35775;记”进行到底。

海中校园里不光有植物园,连古迹都有好几处。海安高级中学前身为“海安私立紫石中学?#20445;?span lang="EN-US">1939年秋由爱国人士、原江苏省省长韩国钧(字紫石)先生创办。校内东寺大殿复建,原?#36820;?#20986;土了一大批古钱币。学校邀请了文物专家将这批钱币整理出来,在校内大成殿展出。从唐高祖年间的开元通宝到宋元通宝,再到清康熙通宝、乾隆通宝……俨然记录着中国半部古钱币史。机会难?#33579;行?#36259;的学生跟着老师,从翻阅资料干起。给每块古钱币?#25226;?#26126;正身?#20445;?#35814;细记?#35760;?#24065;的中文名、英文名、制造年代、所用材料、大小等,?#21476;?#20986;了一部“海中出土古钱币研究?#20445;?#21363;将出版。海中的校园内还有口宋代古井,更是个“好玩”的地方,“我?#21069;?#36825;口古井及从井内发掘的文物保护了起来。”古井的不远处,有一排透明玻璃橱窗,橱窗内的陈列品是2002年发掘古井?#20445;?#20174;井中打捞出来的陶瓷器皿?#23433;糠植?#29255;,距今1000多年。“这里是历史社团常来的活动地。”

周末在学校过

没人上课外辅导班

采访当天恰巧是周六,校园里一如往常,学生老师都在学校。除了参加社团课,学生们会留在教室自习,班上有老师到岗答疑。这大概就是旁人口中的“县中模式?#20445;?#34429;说是自愿的,看起来学生的?#35775;?#20102;“周末?#20445;?#19968;周有6天在学校。不过这倒让来自来大城市的记者一行很羡慕。孩子们不用往各大培训机构送,只要送去学校,有老师答疑解难,还是免费的!

“我可以负责任地说,海安中学方?#24067;?#20844;里内没有培训机构,海安中学没有一个孩子会去课外辅导机?#20849;?#35838;,放学后家长们不用带着孩子到处跑,到处补习。”吕校长的话底气很足。他有一句经典的话常?#20197;?#22068;边,?#23433;共畈共睿讲乖讲睢!?#23478;长会上,他头一个告诉家长,不要送孩子去上辅导班,踏踏实实留在学校,学校会做好该做的一?#23567;?/span>

吕建坦言,这样的底气,源自海中多年来坚?#32844;?#23398;校、课堂当作主阵地的原则,及深受老师们认同的学校文化。在海中,从老师到中层甚至副校长都在一线当老师,做班主任。老师们“竞争上岗?#20445;?#25226;学生和家长的好评当作至高无上的荣誉。老师?#21069;?#25152;有精力放在学校,他们对事业成就的追求远远高出对金钱的追求。“我可以拍着胸脯讲,海安中学没有一个老师去家教机构上课,没有一个老师自己带学生做家教。更不会有人上课不讲下课讲,我们没有这样的文化。但我们有无私的辅导,老师留在学校晚上辅导到十点钟,星期六星期天加班给学生辅导。”

临近中午,几十位学生着正装在树下整队。女孩是清一色的长裙,男孩们穿着西装系着领带,精神气十足,记者一行人走过来,他们微笑着打招呼,“老师们?#33579; 薄?#36825;是我们的合唱团,马上出发去参加海安市的一场演出。民乐队、舞蹈队?#23478;?#36129;献节目。”在吕建眼中,这些优秀的海中学子们不仅成绩?#33579;?#32780;且多才多艺,“周末在学校忙活的?#34385;?#22810;着呢。”

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校长说教育?#36866;?/span>

有尖子生要退“创新班”

学校说“OK

为缩小同一班级内学生之间的学力差距,江苏省海安高级中学探索按照学生的学力层次不同?#26893;?#32534;班,设立创新班、特长班和普通班等不同班型。吕建校长说,“创新班学生基础厚实,具有比?#35805;?#23398;生更快速、更高效的学习能力。在课程安排上,压缩了普通高中的课程教学课?#20445;?#22686;开了包括大学先修课程、学科竞赛辅导等选修课程,让他们的智慧得到充分发展。而普通班的教学,重在学科基础,教学的进度?#23454;?#25918;慢,练习的难度?#23454;苯档停?#20445;证学生听得懂、做得出、学得会。”

按常理,大家应该要挤破头上最好的班。在?#23548;?#25805;作中,学校坚持“教师指导、学生自主、定期流动、管理保障”的原则。吕建校长举例说,有一名理科的拔尖生,在创新班学习了一段时间后,主动要退出。“他说自己不是个特别聪明的孩子,课堂基础学习也很重要。”他的选择得到了家长和老师的支持。创新班的班主任爽快“放人”了。回到普通班后,这名尖子生学习状态更好了,成绩保持年级领先并考入清华大学。

?#26893;?#36873;班有讲究,吕建解释道,老师会根据对学生?#29616;?#27700;平、个性特长等方面的?#27835;?#21028;断,向学生提出选班建议?#36745;市?#23398;生在选定层次后先行?#34164;?#35748;为不适合可申请调班;并采用定期流动;并加强对选班的科学指导,引导学生理性选择。 “现在找人打招呼要求进入高层次班型学习的几乎没有。 大家已经认识到:并不会因为选择了层次高的班级,学生就能变得优秀,而是因为优秀了才能选择层次高的班型,适合的才是最好的。”

爱“折腾”的女生

拿到三所名校自招资格

吕建认为,学习科学文化知识是学生的必修课, 但肯定不应成为学生生活的全部。学生的未来发展有无限可能,不?#24515;?#20110;学生的学习成绩, 创造条件提供适合学生的教育,为学生的幸福成长奠基, 是学校教育应有的情?#22330;?#25945;育引导“埋头于书本,深陷于习题”的孩子们抬起头来看看外面的世界,静下心来想想“ 世界的未来是怎样的”“我的未来是怎样的?#20445;?结合自身?#23548;剩?#36873;择一条适合自己、?#35270;?#31038;会的人生发展道路,对于形成持久的发展内驱力至关重要。

有一位“爱折腾”的女生给吕建校长留下深刻印象,她对化学学?#32856;行?#36259;,不满足于课堂学习。在老师的帮助下,她自学大学课程,参加化学竞赛拿到多项大奖。2017年她在自主招生考试中,拿到了人大、浙大和上海交通大学三所学校的自主招生录取资格,高考成绩超过了400多分,选择了上海交大。

一名叫朱焓同学被吕建校长称为跨栏“跨”进了北大。朱焓以 100 米短跑体育特长生的身份进入海中的。在此后的训练中,教师发现他的脚特别大, 节奏感特别?#33579;?#36716;向参加 110 米栏可能更有优势。 经过一段时间的训练后, 朱焓同学 110 米栏的成绩迅速提升。后来他参加北京大学特长学生选拔,凭借 110 米栏的优异成绩被录取。 接到北京大学的录取通知书。南京大学新闻传播学院 2015 级研究生苏煜雅在回忆起高中生活?#20445;?也非常激动:“如果没有高中教师的精心培育与呵护,我的兴趣或许就会荒芜,也就不会在读本科时成为校园文体活动的积极分子,更不会选择加入与之相关的宣传与新?#25945;?#20013;心。 ”

吕建校长介绍说,多年来学校关照生命个体与生俱来的差异性,积极探索分类指导的路径,顺应、鼓励并发展学生的“ 天分?#20445;?#25512;动学生个性化发展。首先通过开发个性化课程,努力通过课程实施, 引领学生?#20013;?#24615;、科学化地发展自己的个性特长。其次,在开展“常规化”“ 普及化” 活动促进学生全面发展的基础上,依托学生社团,为学生提供多样化、个性化的活动,为学生提供多种可能的“尝试”机会,让学生在?#25226;?#25321;”中发现,在参与中体验,在体验中?#24418;潁?#22312;?#24418;?#20013;成长。如今,学校的学生社团已覆盖公益、人文、社会、经济、艺术、科技等六大领域,社团成员总数超过 2000人,建有校外活动基地 15 个,从校内外聘请指导教师近百名,学校、家庭、社会共同参与的立体化社团体系已经形成。

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